关于幼儿教学教学计划集合8篇
时间是箭，去来迅疾，我们又将在努力中收获成长，请一起努力，写一份教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的幼儿教学教学计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教学教学计划 篇1一·情况分析
想象力远比知道更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象力才是知识进化的源泉。从生理上讲，儿童时期孩子的左大脑还未发育起来，也就是逻辑思维能力还比较差，过多过深的知识是他们无法理解也不能接受的，自然不会感兴趣。孩子的右大脑发展比较快，儿童形象思维能力比较强，他们的头脑中天生就充满了各种幻想，如果在这一时期对孩子的右大脑进行及时地开发，恰恰符合了儿童智力发展的需要，也是每个孩子最喜欢最感兴趣的活动，这种智力开发更能使孩子的右大脑与右大脑形成融会贯通的的状态，是他的思维更活跃，头脑更加灵活，也就是越来越聪明，这将为孩子长大以后的成才提供一种智力方面的有利基础。我们让孩子进行早期的美术教育主要目的不是培养画家，任何人都无法预料也不能安排孩子未来的职业与爱好。我们唯一能做的就是通过一种教育，开发孩子的潜在智力，提高他的艺术修养，为孩子的成长与成才提供最大的可能，其中最重要的就是培养孩子一种优秀的思维方式与超凡的想象力。
二·教学目标
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的兴趣。
学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
根据培养目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的兴趣，在动手绘画的过程中，提高孩子的兴趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成幼儿良好的个性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。
三·绘画
1、形成良好的绘画习惯。认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正 确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。
2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和创造力。
3、能利用多种绘画工具和材料，用不同技法表现自己独特的`思想，体验创造的乐趣。
4、培养幼儿对色彩的兴趣，，对色彩调和能互相互补，用色协调明快洁净。
5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂
染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。教到色彩鲜明，比例恰当。
6·鼓励孩子建立多种思维模式，在孩子绘画活中，鼓励突破僵化的思维模式，不断创新，超越自我。
四· 课程规划及内容
由于儿童的模仿能力比较强，初步计划有模仿绘画开始。
第一周
认识新伙伴，老师，学习画姿
认识直线 折线 波浪线
第二周
我的小手能画画
简单的线条自由发挥组合图形
第三周
看谁的线条最漂亮
用所学的各种线条创作组合
第四周
云姑娘和气球
练习运用线条
第五周
太阳公公和彩虹
练习画线 创造能力 、
第六周
太阳公公起得早
练习运用画线
第七周
拍拍小手来问好
练习运用画线、创造能力
第八周
蜡笔的色彩真美妙
认识色彩
第九周
美丽的花朵
学习使用油画棒
第十周
好吃的水果
画水果练线
第十一周
多姿多彩的树
会画小树
第十二周
大树下面
画大树
第十三周
花丛 小鸡
线描动物
第十四周
小鸟和大树
学会组合画面
第十五周
太阳底下
线描填色
第十六周
我爱我家
画房子
第十七周
美丽的小蜻蜓
画蜻蜓
第十八周
月亮姐姐
线的组合
第十九周
夜空
组合画画
第二十周
下雨了 画虚线
希望通过在绘画活动中发挥孩子的创造力，使他们能在创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，通过绘画向他们传达了对美好世界的向往和追求，他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心通向更加灿烂的明天！
幼儿教学教学计划 篇2从事幼儿园老师这一光荣而又艰巨的工作，说它光荣是因为幼儿园教师是儿童人生中第二个人生启蒙，第一是父母;能给这么多孩子当我人生中的第二启蒙，真的是无上光荣。说它艰巨就是因为幼儿园教师是孩子们的第二启蒙，如果做不好这一个工作，就会使许多孩子在成长中的关键时刻迷失方向，在成长中丧失了于别人竞争的本领。所以我坚决希望能够把我带的孩子带到正确的轨迹上来，我也勇于承担的责任。
几年来，我有过和孩子们在一起的欢乐，有过成功的喜悦，有过拼搏的酸甜，有过奋进的苦辣。辛勤的汗水终于换来了累累的硕果，我的业务水平，各项能力都得到了锻炼和提高，也培养了我遇事能冷静思考、全面分析、妥善解决的处事态度。
下面是我制定的新的幼儿园教学工作计划：
一、指导思想
以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南,进一步落实《规程》、《纲要》精神,围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。
二、工作思路
以管理求生存,以质量求发展。
以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,加强特色艺术教学,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。
三、主要工作
㈠强化教育教学常规管理,重视家园联系。
1、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、午餐、午睡、起床、离园,每一环节有具体明确的要求。
2、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值 ……此处隐藏3819个字……过这学期的学习，让学生掌握最基本的舞蹈知识，在音乐中能自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增强学生的自信心和各方面的能力。
幼儿教学教学计划 篇8一、基本情况分析：
全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。
二、教学目标和要求
1、汉语拼音
(1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
(2)能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.。
(3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、识字与写字
(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望.。
(2)认识常用汉字80个.会写40个.。
(1)学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯.。
(2)能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。
(3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.。
(4)引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
(5)注意倾听对方讲话。
(6)能理解日常用语的意思。
(8)喜欢听故事、看图书。
二、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。
突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求学生重视用眼卫生;二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。
每课一般包括5个部分：(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;(2)汉语拼音书写教材;(3)音节拼读练习;(4)拼音词和与之相配的插图;(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。
在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材
在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的'教学，采取多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。(写字姿势“三个一”，关键是“一寸”)注重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟通。
在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过(1)编小故事;(2)采用歌谣;
(3)编顺口溜;(4)背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有一定难度的。因此，学习单韵母时，我会把学生喜爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的兴趣，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。
例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。积极合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动有趣，也可以让学生更好地掌握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救，让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演，从而饶有兴趣地读儿歌。
三、主要措施
1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。
2、由于小孩小.掌握抽象的汉语拼音.是相当枯燥无味的.所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性.富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.
3、.识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化.引导学生去学.通过形象.直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字.五重难点;能记住6个单韵母.23个声母.
8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
9、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。
